Подготовка подростков к сексуальной жизни

Подготовка подростков к сексуальной жизни

Воспитание ребенка начинается с его рождения, и половое воспитание как составная часть этого процесса должно начинаться с того же момента. Для правильного сексуального развития ребенка нужно, чтобы родители говорили между собой о том, какими были их детство и юность, как они решали проблемы сексуальности, как они встретились и почему решили создать семью.

Пока дети находятся в раннем возрасте, родителям следует избегать всего, что может вызвать сексуальное возбуждение, например неосторожного прикосновения к половым органам ребенка при чрезмерной заботе о его чистоте и опрятности. Не нужно укладывать ребенка в постель с родителями или с другими детьми. Особенно вредно влияет на ребенка созерцание полового акта.

Не следует давать ребенку каких-либо разъяснений по вопросу о рождении человека до тех пор, пока он не станет расспрашивать об этом сам. Если же он задаст такой вопрос, отвечать нужно в правильной, но доступной для ребенка форме, не вдаваясь в подробности и оставаясь в границах самого вопроса. У большинства детей разъяснение о собственном появлении на свет распределяется на период от 3 до 6 лет. После 6 лет ребенок, не обращавшийся за разъяснением к родителям, обычно успевает получить интересующие его сведения со стороны. Причем нередко в форме, оказывающей негативное влияние на его последующую жизнь. Не следует явно замалчивать эту тему; нужно вести себя так, чтобы у ребенка возникло свободное, естественное отношение к ней.

Прыщи на лице не дают права на половую жизнь.

Ответы на вопросы об интимной жизни необходимы, чтобы предотвратить негативные последствия будущих случайных связей, сформировать чувство ответственности. Не стоит забывать, что подросткам свойственна половая активность на фоне отсутствия физиологической и сексуальной зрелости. Поэтому их нужно информировать обо всех опасностях ранних половых контактов. В настоящее время многие дети даже при минимальной мозговой дисфункции страдают двигательной расторможенностью, что зачастую приводит к проявлению раздражительности, агрессивности с вытекающими из этого последствиями.

Современный подросток испытывает трудности в общении не только со взрослыми, но и со своими сверстниками из-за отсутствия навыков коммуникации, которым не учат ни дома, ни в школе. Поэтому главной проблемой сексуального воспитания является проблема диалога с детьми. Если родители будут говорить ребенку о сексе стесняясь, испытывая неловкость сами и вызывая чувство неловкости у ребенка или даже крича на него, это гарантированно приведет к грустным последствиям в очень скором будущем. Важны спокойные, доверительные интонации и готовность отвечать на самые «запретные» вопросы. Нужно научить ребенка спрашивать, если ему что-то неясно, искать ответы и самому, и с помощью тех, кому он доверяет, особенно когда возникает противоречие с внутренними убеждениями, ощущение психологического дискомфорта. Жизненно необходимо культивировать способность к разговору, особенно если она связана с вопросами сексуальности.

Весь процесс полового воспитания исходит из очевидной предпосылки, что:

• сексуальность есть неотделимая часть любого человека в течение всей его жизни;

• секс не является способом что-то доказать себе и другим;

• все люди имеют сексуальные чувства, и то, как они в соответствии с ними поступают, зависит от отдельной личности.

Важно понять, что нравственные ценности влияют на поведение подростка, исключительно если они связаны с принимаемым им решением. Разумеется, чтобы контролировать сексуальное поведение подростка или хотя бы знать о нем, необходимо обладать достоверной информацией, получаемой из надежных источников.

Половое воспитание необходимо начинать в школе, так как в семье оно недостаточное и «примитивное», что связано с низким уровнем общей психологической культуры. Половое воспитание нуждается в решительной государственной поддержке. Так, в США, к примеру, на внедрение принятой программы полового воздержания и сохранения девственности выделено 170 млн долларов.

Учителям необходимо проводить с детьми занятия по здоровому образу жизни, а для этого – знать специфику школы и потребности подростков. У учителя должны быть навыки обсуждения с тинейджерами любых проблем, имеющих отношение к вопросам половой жизни. Главное, чтобы преподавателю было комфортно разговаривать с детьми на эти сложные темы. С другой стороны, подростки должны ему полностью доверять. К сожалению, система образования в России пока не учитывает особенности полового созревания ребенка, поэтому репродуктивное здоровье детей часто бывает нарушено.

Данный текст является ознакомительным фрагментом.