5. «Семейная рыбалка»

Группа рассаживается в круг, в центре которого – множество карточек, перевернутых текстом вниз. Это – «рыбки», а участники игры – «рыбаки».

Все по очереди «выуживает» свою «рыбку», читают текст и реагирует на него: можно высказать свое отношение к прочитанному, задать вопросы товарищам, связать ассоциативно текст с собственным семейным опытом…

Карточки, которые тренер готовит заранее, объединяют в себе возможности двух техник: «проективного предложения» («Когда я злюсь, то…», «Мне кажется, что лучшее, что я дал ребенку, это…»), когда требуется завершить начатое предложение, и микро текстов-ключей, помогающих акцентировать и проявить свою позицию, свое отношение, свой взгляд на проблему.

• Тексты на карточках могут быть, к примеру, такие:

• С моим ребенком вечно что-то случается!

• Лучшее, что я дал своему ребенку, это…

• Мне жаль, что в воспитании своего ребенка мне не удалось…

• Люблю, как душу, но трясу, как грушу!

• Воспитанный ребенок – это…

• Жалею, что не сделал этого раньше!

• Я исправлюсь!

• Ударили? Дай сдачи!

• Главное, чтобы дома не было криков и ссор!

• Чем раньше ребенок узнает цену деньгам, тем будет…

• Человека делают человеком обстоятельства его жизни.

• Все люди не похожи. Удовольствие родителя – воспитать уникального ребенка.

• Я чувствую, что люблю своего ребенка, при условии что он/она…

• Золотая середина.

• Слушай, что тебе старший говорит!

• Маленькие детки – маленькие бедки…

• Что имеем – не храним, потеряем – плачем!

• Час ребенка длиннее, чем день старика.

• Хороший воспитатель – опытный садовник. Он знает, что растение должно получить не больше влаги (оно сгниет) и не меньше (засохнет), а столько, сколько нужно!

• Есть лишь три способа сделать что-то: сделать самому, нанять кого-нибудь, запретить своим детям делать это.

• Утро добрым не бывает!

• В моих детях я вижу…

• Главный урок, который я вынес из своего родительского опыта, – это…

• Чем больше я контролирую ребенка, тем…

• Зрелость, это когда ты делаешь то, что считаешь нужным, даже если твоя мать не считает, что это хорошо.

• Глупо было бы считать, что ребенок…

• Моему ребенку придется в жизни…

Вопросы для обсуждения

Чьи комментарии, идеи, мысли оказались для вас откровением?

С кем из родителей вы готовы согласиться в ощущениях проблематики своего родительства? Что общего в вашем подходе к воспитанию детей?

Были ли высказаны вещи, с которыми вы категорически не согласны? В чем именно?

Каков, на ваш взгляд, смысл этого упражнения? Дает ли оно что-то участникам? Если ответ положительный, сформулируйте, пожалуйста, «уроки» этого упражнения!

Гайд-парк

Рина Коэн (Коэн, 2011) считает, что родительская группа может помочь участникам тренинга сделать как минимум пять открытий.

1. Открытие мечты – каким родителем я хотел бы быть?

2. Открытие реальности – каков я как родитель? Что позволяет мне преуспеть и что требует усилий по изменению, коррекции?

3. Открытие возможностей личностного роста – как развиваться на базе того положительного фундамента, желаний и способностей, которыми я обладаю?

4. Открытие нового опыта – тренинг дает мне возможность нового опыта, нового восприятия, новых идей, новых чувств…

5. Открытие новых связей – интеракции в группе, ведущий, товарищи по тренингу – это мои новые социальные и личные связи, это моя «социальная поддерживающая сеть»…

Обсудите в группе, насколько участники ощущают себя частью этих открытий! Какие открытия уже состоялись? Какие (и почему?) еще нет?